王宗全

      标点符号是书面语言的重要组成部分。《现代汉语词典》(商务印书馆第6版)给标点符号下的的定义是：“标号和点号的合称，标号用来表示词语的性质和作用，点号用来标示停顿的语气。”百度的定义是“书面上用于标明句读和语气的符号。”标点符号辅助文字记录语言，它不光具有表示词语的性质、作用以及表示语气停顿等，还具有修辞作用，如点号中的感叹号（！）标号如破折号（——）省略号（……）等。　
      汉语在新文化运动前只有句号“。”和逗号“，”两种标点，称之为“句读（dòu）”。词语性质和语调、语气全凭读者根据文意来决定，所以难免形成误读、误解和难解。现在我们使用的标点符号系统是在新文化运动时随着西学东渐而传入中国的。
      中国第一个介绍西方标点符号的人是清末的中国外交官张德彝。他曾多次出访欧美，在1868-1869年写出《再述奇》(今名《欧美环游记》)其中特别提到西洋标点符号的功用及用法。
      启蒙思想家严复在1904年所著的《英文汉话》一书中第一次使用了新式标点符号，有着十分重大的意义。
      随着“五四”新文化运动的兴起，先驱们大张旗鼓地号召推广使用标点符号。1917年5月，刘半农在《新青年》上发表了《我之文字改良观》，提出了在文章中使用新式标点符号的主张。顺便要说的是《新青年》杂志自1915年9月15日创刊后就一直坚持使用新式标点符号。
      1919年4月，北京大学以胡适为首的六位教授，极不愿看着“现在的报纸、书籍、无论什么样的文章都是密圈圈到底，不但不讲文法的区别，连赏鉴的意思都没有了”的书面语言标点混乱情况，在国语统一筹备会第一次大会上提出了《请颁行新式标点符号方案》，这套方案在中国传统的“句读”基础上引进了西方的一些标点符号，形成包括逗号（，）句号（。）分号（；）冒号（：）问号（？）感叹号（！）破折号（——）括号（ （ ） ）引号（“”）书名号（《》）等十种新式标点符号系统。1920年2月，北洋政府教育部批准了这套方案并由此发布第53号训令——《通令采用新式标点符号文》，我国第一套法定的新式标点符号自此诞生。
      但是古今中外任何改革都不是一帆风顺的。新式标点符号诞生之后即遭到顽固守旧派百般谩骂和诋毁。鲁迅先生在《忆刘半农君》（1934）一文中曾说过：“十多年前，单是提倡新式标点，就会有一群人‘若丧考妣’，恨不得‘食肉寝皮’。”那位翻译过《茶花女》的作家林纾他宁可用“此语未完”四个字，也不肯用一个简单明了的省略号，可见推行新式标点符号难度之大。更有甚者还从标点符号形状本身夸大其词危言耸听，说感叹号“！”“缩小看像许多细菌，放大看像几排弹丸”，是“消极、悲观、厌世情绪”的表现，并诬蔑使用了感叹号的白话诗是“亡国之音”。
      1927年12月，国民党政府教育部索性恢复文言并禁止使用标点符号。
      上述这些倒行逆施受到以鲁迅为代表的左翼文化界人士广泛而坚决地反对！
      青山遮不住，毕竟东流去。时代总是向前的！语言总是要发展的，新式标点符号也总是要进入白话文书面语言的。
      1930年，国民政府教育部颁布了《划一教育机关公文格式办法》，从标点符号、行款、用语等几方面统一机关文牍；
      1933年，国民政府和行政院分别发出训令和通令，要求采用“简单标点办法”。这些措施在客观效果上扩大了标点符号的影响并促进了标点符号的普及。
      语言是随着社会的发展而发展的。1949年中华人民共和国成立后，百废待新，但语言文字的应用改革一刻也没停止。
      针对语言特别是书面语言使用中的突出问题，《人民日报》于1951年6月6日发表社论《正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争》，为立国不久的新中国在规范使用祖国语言文字方面起到引领和警示作用。这篇社论虽然没有提及标点符号问题，但社论本身在使用标点符号方面却堪称典范。
      新中国成立后，有关方面对原标点进行了研究整理，1951年9月，中央人民政府出版署公布了《标点符号用法》。共列标点符号十四种，包括点号7种：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、标号7种：引号、括号、破折号、省略号、专名号、书名号、着重号等。同年10月政务院即后来的国务院下达指示要求全国遵照使用。
      汉字文稿的书写和出版物排印由直行、从右至左改为横行、从左至右，因而某些标点符号的用法也有了新的发展变化，有必要对原规定进行整理修订。
      1987年初，国家语言文字工作委员会约请专家对《标点符号用法》进行修订，并广泛地征集各方面意见，1990年3月，国家语委和中华人民共和国新闻出版署联合发布了修订后的《标点符号用法》，在原有标点符号种类基础上增加了连接号、间隔号2种，共列标点符号16种。
      中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局和中国国家标准化管理委员会2011年12月30日发布并于2012年6月1日实施的《中华人民共和国国家标准GB/T15834-2011标点符号用法》（以下简称“《国标标点符号》”）《国标标点符号》由90年的《标点符号用法》共16种标点符号，增加了分隔号（/）而总共为17种。这是第一部国家强制性的标点符号法规。
      标点符号种类多、规则多，在使用过程中难免会出现误用或错用。标点符号用错了对表意，对语气、语感，对语境等都有重要影响，因此而给人们特别是给社会用字窗口单位提出了更高的要求。
      素有“语言文字使用指挥棒”之称的高考也几乎每年必考标点符号使用。高考一考，中小学就十分重视标点符号的学习，进而推动全民、全社会正确地使用标点符号。
      总的来看，标点符号的使用在国标的约束、指导下，通过全民的共同努力特别是主流纸质媒体的不懈努力，正向着健康的方向发展，但同时我们也应看到一些现象堪忧！
      有些现代诗歌，在创作中通篇不使用标点符号。分析原因，一是诗人掌握不好标点符号使用规则，怕用错了闹笑话；二是作为一种尝试，让读者自己去领悟语义、语境和诗境、诗意；三是现代诗从五四时起就在左冲右突，寻找语言表达的新途径新方法，不用标点符号也是诗人们的一种新的奔突。作为一种尝试是可以的，但如果想成为一种定势则大可不必也必然行不通的。一百多年的语言实践证明标点符号是书面语言一个极重要的组成部分，能辅助语言更好更完整地表达。完全放弃标点符号势必造成语言的混乱以至社会交际的混乱，后果是不堪设想的。
      另外，随着网络媒体的异军突起，标点符号也受到了挑战。由于网络媒体传播速度快，时效性强，它要求文字的传播与图画（画面）同步，而标点符号因为规则多所以在使用时一些较复杂的语境的标点则需要斟酌考量，所以，网络媒体在直播时配文字，有些就采取空格的方法来代替标点符号，这样就会给青少年学生形成误导以为可以空格而取消标点。我想随着人文思想的注入，以后的文字编码会解决即时文字和标点符号输入问题的。
      还有一些网络媒体特别是大媒体在使用标点符号时不慎重，不严谨，屡犯规则错误。尤其是在标号中的引号（“”）和书名号（《》）使用方面多有舛错，在人民群众特别是青少年学生中造成不良影响，以致引起标点符号使用的混乱。下面仅举几例：
      牛年春晚小品《大扫除》中岳副主任要工人老孙写一篇题为“为大扫除叫好”的应付文章，屏幕下方字幕却打成“你写一篇《为大扫除叫好》的文章”，这个书名号用错（小品中还不止一处）了。这里“为大扫除叫好”只是个题目，用引号（“”）表示特指。
      根据《国标标点符号》规定，书名号一是标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等；二是标示电影、电视、戏剧、音乐、诗歌、邮票、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称；三是标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名等；而不能示为作品的课程、课题、奖品、奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称不能用书名号；还有，在写文章、诗歌，填词，作曲时，题目不需要加书名号——这一条现在不少人犯规。书名号是在行文中提及书籍、文章、报刊、杂志、文件等名称时才用，而一篇文章本身的题目则不需要加上书名号。
      书名号分为双书名号（《》）和单书名号（〈〉）两种。书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层则用单书名号，如：
      张老师写了一篇《略论李白〈梦游天姥吟留别〉的魔幻现实主义特色》的文章。
      在比较特别的古籍或某些文史类著作中，为与专名号配合，书名号也可改用浪线式“﹏”标示。
      简而言之，书名号指代的是已经有具体内容的书籍、作品等而不能用来单独表示题目（出的题目或写作时的题目）；而当小品后来另一个工人说：“已经收上来39篇《为大扫除叫好》。”这里可以用书名号，因为文章已写好，指代的是有实际内容的文章了。
      又如最近举办的全国大学生党史知识竞答大会是一个活动，如在行文中要对这个活动表示特别标注时可以用引号（“”）但绝不可以用书名号（《》）。而该节目下方字幕偏要加上书名号而搞成《全国大学生党史知识竞答》，让人瞠目结舌！
      前一向央视有个连续报道节目叫“一路‘象’北”，说的是一群野生大象向北走。在象字上加引号，既表示谐音——“象”谐“向”音又一语双关，这个引号用得没问题。但在后来的系列节目“象往何处”中它又在象字上加引号搞成——
    “象”往何处？
      这个引号就值得商榷了。“象往何处”就是说一群野生大象往哪里去。这一群大象众所周知是指云南的从栖息地出走的大象，清清楚楚明明白白且不会产生歧义，为什么要在象字上加引号呢？
      我们来看引号（“”）的使用规则。在《国家标准标点符号用法》中明确规定引号有四种用法：
      ①、表示行文中直接引用的话；
      ②、表示需要特别论述的对象；
      ③、表示有特殊含义的词语；
      ④、引号里面还需要用引号时外面一层用双引号，里面一层则使用单引号。
      第②种情况如表示节日   、纪念日、重大历史时间也可加引号。
      第③种情况则包括讽刺、反语、谐音等。
      但在“象往何处？”中将引号加在象字上就毫无道理了。不伦不类，乱用标点符号，极容易对青少年特别是中小学生形成误导。
      近日在街上看到一条售房广告——
      宽大得令人“象”往！
      这明显就是受“一路‘象’北”的影响。如果这样听之任之地搞下去还怎么“正确地使用祖国的语言”？
      媒体的节目制作和文字编辑尤其要审慎，因为你们的影响力和引导力都很大。你们一旦用错且坚持不改，那对社会标点符号使用规范化产生的负面影响就更大。
标点符号系统种类多，规则多，使用中难免违规，但我们要多学习，多对照，慢慢地就能娴熟而正确地使用了。
      我们的伟大领袖如毛泽东、邓小平、习近平等人和一大批文学巨匠如鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金等人在使用标点符号方面都堪称楷模。他们的著作中标点符号使用都是很规范的，值得我们学习。平时多读一些“典范的现代白话文著作”（上述领袖和文学巨匠的著作都属于“典范的现代白话文著作”），多留意这些著作中标点符号的用法，对提高使用标点符号的正确率很有帮助。
      标点符号虽小但它关乎的事情很大，让我们一道继续“为语言的纯洁和健康”而努力奋斗！