谢立
加入民进之前，我的身份仅限于一名高校普通教师。自从成为民进一员，尤其是先后成为民进四川省委社会专委会、高等教育专委会委员、民进四川省委省直工委四支部主委后，我发现：我与中国共产党及学校党组织的距离，竟以清晰可感的方式在悄然拉近。学校领导班子的“五个一”活动，书记、校长常会特意与我促膝长谈；学校统战部精心组织的民主党派成员交流活动，更让我在思想的碰撞中深受启迪。我切身感到，民进身份并非一个虚名，它如同架起了一座“心桥”，让我在思想上政治上行动上始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，让我在干部教育培训工作中，坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要内容，贯穿全程，不断提升自身的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。这座桥，连接起我的专业追求与服务大局的履职担当。
身份的变化带来的不仅是关怀，更有对工作方向的重新审视与内心波澜的平息。当省委教育工委、省教育厅批复学校增挂“四川教育干部网络培训中心”的牌子，我们开始承担干部培训重任时，我内心如同被无形绳索所缚：身为民主党派成员，深入参与中国共产党的党员干部培训工作是否合适？踌躇之际，我向民进四川省委会杨建德副主委倾诉了这份顾虑。他温和而坚定的话语瞬间卸下了我心中的重负：“放下包袱，大胆工作。服务好党员干部培训，正是我们民进人服务大局、与党同心的实践与骄傲！”从此，我轻装前行，工作实绩赢得学校党委的高度认可，我亦被委以培训学院院长的重任，这既凝结着学校党委的信任，亦体现了民进组织给予我的智慧支撑。
在民进组织的引领与感召下，这份归属感更化作在本职岗位上深耕细作、建功立业的强大动力。扎根教育培训一线三十二载，我始终坚守立德树人根本任务，勇于创新。主持提交的立项于四川省妇联的调研报告，获得时任省委副书记的亲笔批示；积极探索“互联网+教育”模式，牵头与四川省委省直机关党校合作打造“云端课堂”党性教育品牌，运用“直播+录播+在线讨论”的培训模式，举办入党积极分子（发展对象）在线培训；作为四川省人社厅职鉴中心专家，深度参与全省技能人才考评体系建设、国家级题库建设和省级评价教材编写，为技能人才培养贡献力量，使单位获人社厅职鉴中心致信感谢。工作上的努力与付出，使我获得中央广播电视大学“全国电大继续教育先进个人”、三次获得四川省人民政府教学成果奖、社会科学优秀成果奖、职业教育教学成果奖等多项荣誉，并被国家教育行政学院评为“高等学校干部网络培训工作优秀管理者”，十余次获校级表彰，所负责部门也多次荣获先进集体称号。
真正让我体会到民进身份所蕴含的深远力量，是在2021年教育部《普通高校举办非学历教育管理规定（试行）》文件印发之后。作为深耕非学历教育多年的工作者，我本能地反复研读文件，希望从中找到更多工作遵循。然而当目光触及“开放大学举办非学历教育参照本规定执行”的表述时，“参照”与“遵照”字面差异所引发的微妙疑虑，竟让我在纠结中将文件默默搁置了半年多。直至民进四川省直工委参政议政部部长打来电话：“民进中央正在征稿，聚焦普通高校非学历教育存在的问题与对策。你能否贡献智慧？”这声召唤瞬间激发了我对文件的再度探究热忱，我重新扎进字里行间，结合实践深入思考，提交的建言材料竟获得民进四川省委会一等奖，随后又荣膺民进中央参政议政成果三等奖。当民进中央的感谢信送达学校，表彰学校对其参政议政工作的鼎力支持时，作为民进成员的自豪感油然而生--这份荣光源自组织的托举，是民进赋予每位成员以组织为基去思考、发声并推动进步的结果。而这份宝贵的参政议政经历，其价值远不止于奖项本身，在反复研读、深入剖析文件，并形成建言材料的过程中，我对非学历教育的政策精神、管理要求和未来方向有了前所未有的透彻理解，这份理解转化为我和单位同事在新时代背景下开展工作的清晰思路。
入会19年，向民进先贤学习，收获颇丰。在担任四支部主委期间，我努力传承支部优良传统，发挥老会员“传帮带”作用，营造团结奋进氛围，带领支部会员围绕经济社会发展重难点问题深入调研、积极建言，推动支部工作取得丰硕成果，多人多次获得各级表彰。我本人也多次荣获民进省委会参政议政和信息工作先进个人、省直工委优秀会员称号，提交的研究报告、社情民意信息被民进中央、省政协、民进省委等广泛采用，并于2023年获得民进中央参政议政成果三等奖，多次获得民进省委优秀成果一、二、三等奖。
民进于我，远非标签，而是一方催人向上的沃土，一座连接更广阔天地的心桥，更是一股推动我不断靠近时代核心、深刻理解并参与其中的深沉力量。在民进，我找到了清晰的政治坐标，获得了坚实的前行支撑，得以与时代浪潮同频共振。在民进八十华诞之际，我内心充满无以言表的感激：感激组织为我架起这座心桥，助我突破工作中的迷障，为我开启参政议政之大门，让我得以将个人价值融入时代进步的壮阔洪流。
面向未来，我愿继续守护这座心桥，怀揣“只有跟着共产党走，才是在正道上行”的坚定信念，在平凡岗位上继续谱写与党同心同德、同向同行的崭新篇章。 |