曾萍

为深入贯彻立德树人根本任务，切实提升我区班主任主题班会课的设计与实施能力，充分发挥班会课在学生行为规范、品格塑造、价值引领中的主阵地作用，11月7日上午，民进南充市教师进修校支部和五星小学支部联合，在南充一中附属小学开展我区小学低中段班主任专题教研活动。

民进会员、进修校研训员乐红梅老师围绕《主题班会课的设计与实施》开展专题讲座，从五大核心维度深入解析主题班会课设计与实施的策略。

核心定位：主题班会以“解决学生成长实际问题” 为根本导向，聚焦品格培育、心理疏导与价值引领三大核心目标，强调针对性育人实效。

设计逻辑：遵循“酝酿主题—撰写方案—组织实施”三步法，主题需紧密贴合班级学情与学段特征，方案需完整涵盖题目、背景、目标等七项要素；实施阶段注重“导入—展开—总结”三阶段衔接，层层递进落实育人目标。

关键原则：坚持计划性，将班会纳入学期教研规划，构建横向覆盖多维度、纵向适配各学段的主题体系；突出针对性，结合学生道德发展规律与班级真实问题设计，拒绝“通用模板”。

创新路径：与学科课程融合、链接社会实践、深化家校协同、引入团体心理辅导技术等，丰富班会形式，增强学生体验感与活动实效性。

民进会员、顺庆区曾萍名班主任工作室领衔人曾萍老师，围绕《让班会课成为学生成长的日常风景》，分享小学常态化班会课设计与实践策略。

曾老师指出，常态化班会课并非“主题班会简化版”或“班级事务会升级版”，而是班级管理“定盘星”、学生成长“孵化器”、师生情感“连心桥”，核心在“常”。融入日常、贴近生活、持续发力。需避开“为了开而开”误区。

三类核心主题：习惯养成类（如一年级整理书包、五年级时间管理）、人际交往类（如三年级学习道歉、六年级毕业感恩）、班级建设类（如二年级设班级岗位、四年级定班级公约）。指出了常态班会课的四大“避坑”指南：不挤占、不包办、不求全、不中断。

两位会员的分享引起了参加活动的全体教育工作者的强烈共鸣。

顺庆民进会员在自己的岗位上，有责任、有担当，努力践行着“立会为公，服务为本”的宗旨，他们将带着新思考，继续探索，为顺庆教育事业奉献自己的力量。