延迟退休对中小学教师应建立弹性机制

民进德阳市委旌阳支部

     人社部副部长胡晓义自2013年3月10日透露，近期引起社会热议的延迟退休政策将分步实施。可能会从专业工作者起步，包括医生、教师等。德阳民进旌阳支部利用自生优势在中小学进行了关于延迟退休的民意调查.经调查显示,超过90%的中小学教师,特别是一线工作的教师对延迟中小学教师退休年龄持反对意见,主要原因有两点:

其一:延迟退休会使得这种状况更加突出——一方面教师“超编”，另一方面真正可以站在讲台上，为孩子提供优质教育的教师越来越少。中小学教师教学有它的独特性,即需要热情,精力,体力。尤其是中小学老师，每一节课要面对50-70个精力旺盛的学生, 教师与学生朝夕相处，教师的言谈举止，道德风貌，都将对学生产生耳濡目染，潜移默化的熏陶，具有榜样示范的力量。要培养出朝气蓬勃、有活力、有开拓创新精神的下一代人才，离不开精力充沛的教师的榜样示范。如果教师的声音不够大,教学不够有热情,很难让学生喜爱,这一点在每个学校的学生调查中早就已经显示,年龄过大(超过50岁)的教师很难赢得学生的喜爱.试问，有哪位家长愿意把自己的孩子送到暮暮垂年的老人手中接受教育？有哪个孩子喜欢老态龙钟、精力不济的老师？而中小学教师的工作时间很多都是10---12个小时/天，早自习，午自习，一晚、二晚，周六，假期，经常是披星戴月，超过50岁的教师由于自然规律很少有人能保持精力充沛,周围很多教师都身心疲惫,这决定了延迟退休对中小学一线教师的不合理性。

其二，延迟退休是对教师的一种不负责。教师的工作与其他工作有所不同，更容易引发职业倦怠。在对教师职业倦怠缺乏很好救助体系的当下，强调教师的身体完全可以胜任以后的教育教学工作，对教师来说也是一种不负责。

延迟退休会引发一种“危机”——一方面教师疲于奔命，另一方面学生承担着因教师心理压力过大而带来的风险。

基于以上原因，我们建议延长中小学教师退休要有弹性机制

有些人天生就是当教师的料，一心扎根于教育事业，如果一旦离开学校、离开学生的话，他们会觉得若有所失。对于这些教师，如果他们的身体条件允许的话，大可以鼓励他们延迟退休，并给予物质上的一些奖励。

但是一些到了退休年龄就想离开学校的教师，硬是要求他们继续留在原来的工作岗位上，这对于学校和学生来说，都是不利的。

还有一部分教师是愿意继续任教的，但是有家庭等因素的制约，对于这部分教师，教育行政部门和学校可以实行弹性化管理，让他们上一些小学科，并且可以不实行坐班制。

对于大部分教师来说，我个人觉得可以让他们做一些培训、辅导工作，或者关心下一代工作等，对他们进行弹性化管理，让他们为教育事业发挥余热。