我为群众办实事 教育帮扶献真心——民进南充高中支部会员开展送教活动

蒲冰晶

      为深入践行“学党史、办实事”，实现优质教育资源共享，发挥“名师工作室”的引领、示范作用，促进校际的学科交流，促进教师的专业发展，2021年5月27日上午，民进南充高中支部会员陆雅平带领工作室成员赴朱德故里仪陇开展送教活动，与仪陇中学开展联合教研活动。
      本次教研活动同课异构的课题为《群文阅读》，执教教师分别为仪陇中学李婷老师和民进南充高中支部会员蒲冰晶老师。两位老师通过不同的群文选材方式和群文课堂设计展示了各自对群文阅读教学不同的理解。
      蒲冰晶选取的群文主题为“A Job Worth Doing”,议题为“What is a job worth doing?”,她运用两篇课本文本与扩展文本形成群文。在议题的建构上，蒲老师通过思维导图、分任务小组自主阅读等多种方式引导学生解读文本，并提取文章深层大概念——“有价值的工作给社会带来安全”“有价值的工作促进社会平等”“有价值的工作反映社会发展”，一步步引导学生进行文本的表层理解、深层理解和迁移创新，并最终达成共识“A job worth doing means bringing good things to make society better”。通过总结和升华，让学生树立正确的择业观，体现学科育人价值。整个课堂环环相扣，促进了学生的语言能力和思维品质发展。
      陆雅平老师在和工作室成员磨课时谈到，《普通高中英语课程标准（2017））》重视课程内容结构化和情境化，特别强调教师要通过结构化和整体化的活动设计，改变碎片化的、脱离语境教授知识点的教学方式。她认为，学生在学习另一种语言时，不仅仅学习语言本身，而且要考虑语言承载的文化，要考虑在该语言背景里人们是如何做人做事以及其中渗透的情感态度和价值观；学生阅读有关联性的多文本，可以激发学生的兴趣和参与感，帮助学生进行跨文化沟通，并在对不同文化的比较、鉴赏、批判和反思的过程中拓宽国际视野，理解和包容不同文化；学生通过比较与探究不同文本的内涵和关联性，建构结构化、体系化知识，有利于增长学生思维能力，扩大词汇量，以读促写，实现深度学习，促进核心素养的生成、发展和提升，同时有利于教师实施分层教学。她希望老师们加强分级群文阅读教学的研究和实践，关注文章的语言特点、意义建构、结构特征、写作方法，通过在讨论中梳理整合、拓展联系、比较异同，全面提高学生的阅读素养。
      此次联合教研活动在充实愉快的研讨活动中结束，参与老师们都表示开阔了视野，拓宽了思路，更新了知识。这次活动不仅促进了教师的能力提升和专业发展，增强了教师们有效教学、创新教学的意识，也增进了校际间的交流和研讨。